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袁园

 

发布日期:2015-10-27  来源:  浏览次数:1243

姓名:袁园性别:籍贯:湖南
民族:汉族是否博导:是否硕导:
系:日语系        教研室:基础日语教研室职称:副教授
现任职务:系副主任E-mail:yuan.zncd@gmail.com
社会兼职:《当代中国话语研究》编委、The International Pragmatics Association(IPrA)会员
讲授课程:语篇分析、日语语言学
研究方向:语言学,语篇分析,身份理论

个人简历:

教育背景
2007年4月至2010年3月 (日本)神户大学 博士学位
2006年7月至2006年8月 Hyogo International Summer School (Asian Youth Camp)
2005年4月至2007年3月 (日本)兵库教育大学硕士学位
工作经历
2013至今,系副主任,日语系,中南财经政法大学
2012年,会议秘书长,跨文化交际研究与应用国际学术研讨会,中南财经政法大学
2010至今, 教师,外国语学院,中南财经政法大学
2010年, 同声传译,武汉首届国际动漫双年展
2010年,教师,(日本)关西国际大学
2008年至2009年,助理研究员,(日本)
公益财団法人地球环境戦略研究机関(IGES)
2005年至2007年,翻译,(日本)三菱電機コントロールソフトウェア株式会社

个人荣誉:

学术成果(论文):

1.Forthcoming, Using Identity as a Resource for Negotiating Hospitality in Chinese Interaction. In Chen, X R. (eds). Identity as a Resource in Contemporary Chinese Discourse
2.2014. Motivations and Expectations of English Language Learning Among Primary School Children and Parents in China, British Council ELT Research Papers 14.01. London: The British Council.
3.2014. Studying motivations of Chinese young EFL learners through metaphor analysis. ELT Journal’s Special Issue focusing on TEYL 68(3), 286-298. (SSCI期刊)
4.2013. 告辞场景中身份构建的会话分析[A].载于陈新仁等主编,语用学视角下的身份与交际研究[C].北京:高等教育出版社,44-63.
5.2012. Cultures of learning: An evolving concept and an expanding field. In Researching Cultures of Learning: International Perspectives on Language Learning and Education, Houndmills: Palgrave Macmillan.
6.2010. Stereotypes and Talk-in-Interaction: The Strategies Used in Identity Negotiation. In Observing Talk: Conversation Analytic Studies of Second Language Interaction (pp. 93-107). The Japan Association for Language Teaching Pragmatics Special Interest Group: Tokyo.
7.2009. Identity (re)Formation in a Study-Abroad Context: The Case of a Chinese Learner of Japanese. In Researching Language Teaching and Learning: An Integration of Practice and Theory (pp. 379-395). Oxford: Peter Lang.
8.2009. Co-accomplishing an Interactional Task through Identity Ascription and Ratification. Studies in English Language Teaching. 32, 73-81
9.2009. Five Steps to Creating an Effective Team-teaching Relationship. The internet TESL Journal, Vol. XV, No. 2. http://iteslj.org/Techniques/Yuan-TeamTeaching.html
书评
1.2010. Review of “Second language learning and identity: Cracking metaphors in ideological and poetic discourse in the third space” In Journal of the Japan Association of Language Teachers. 32(2).216-218
2.2008. Review of “Language and Education in Japan: Unequal Access to Bilingualism” In Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism. 14(1). 51-53

 

学术成果(著作、教材):

学术成果(课题):

主持教育部人文社科青年基金项目“话语语言学视角下中日美主流舆论与中国形象关系研究”2014-2017
主持中南财经政法大学引进人才启动课题“全球化语境下的外语使用、身份认同和身份构建”(已结项)
主持中央高校基本科研费“在华留学生语用身份构建的实证研究”(已结项)
主持企业横向项目“商务谈判中语言策略使用的实证研究”(已结项)
参与英国文化委员会英语教学研究合作奖资助项目“中国小学生英语学习之动机与期望研究”(已结项)

学术成果(获奖):

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