（新闻网讯 苑文波）2014年4月17日晚18:30，我院第四期“研究生学术沙龙”活动在文波楼四楼会议室顺利举行，本期主讲人是我院外国语言学及应用语言学专业2012级学生周哲和白文琪，我院教师李展博士受邀参加了此次活动，并进行了点评。
周哲同学研究了阮全友教授的专著《中国语境下对外教育的行动研究观与思辨能力培养》，并与大家分享了自己的读书心得。首先，她对专著中的两大主题“行动研究”和“思辨能力”进行了阐释，介绍了其定义以及发展历程；其后，概括介绍了专著的内容，并分章节进行了详细论述；最后，周哲同学提出了自己读书的体会，指出这本专著理论揭示了教育现象的本质，符合中国人思维习惯并具有较强的操作性。
白文琪同学报告的主题为“如何培养新读写素养来提高学生的阅读能力”。首先她将“新读写素养”与“读写素养”做了比较，讲述了“新读写素养”的起源和定义，并详细介绍“数位素养”这一新趋势，强调“数位素养”着重于理念，而非某种具体的技巧；然后，她向大家讲解了“5P模型”这一理论，讲述了如何利用“5P模型”来解构文本；最后，白文琪同学将“5P模型”运用到实例当中，提出了自己构建的一个阅读框架，为大家做了具体阐释。
报告即将结束时，不少同学对两位同学的研究主题争相提出自己的疑问，两位同学一一进行了解答。李展老师也针对两位同学的报告提出了自己的看法，引导大家进行发散性思维，并针对报告中存在的问题进行了详细的点评。报告结束，同学们纷纷表示，通过这次报告，对新的领域和新的理论有了一些了解，深受启发。
周哲同学研究了阮全友教授的专著《中国语境下对外教育的行动研究观与思辨能力培养》，并与大家分享了自己的读书心得。首先，她对专著中的两大主题“行动研究”和“思辨能力”进行了阐释，介绍了其定义以及发展历程；其后，概括介绍了专著的内容，并分章节进行了详细论述；最后，周哲同学提出了自己读书的体会，指出这本专著理论揭示了教育现象的本质，符合中国人思维习惯并具有较强的操作性。
白文琪同学报告的主题为“如何培养新读写素养来提高学生的阅读能力”。首先她将“新读写素养”与“读写素养”做了比较，讲述了“新读写素养”的起源和定义，并详细介绍“数位素养”这一新趋势，强调“数位素养”着重于理念，而非某种具体的技巧；然后，她向大家讲解了“5P模型”这一理论，讲述了如何利用“5P模型”来解构文本；最后，白文琪同学将“5P模型”运用到实例当中，提出了自己构建的一个阅读框架，为大家做了具体阐释。
报告即将结束时，不少同学对两位同学的研究主题争相提出自己的疑问，两位同学一一进行了解答。李展老师也针对两位同学的报告提出了自己的看法，引导大家进行发散性思维，并针对报告中存在的问题进行了详细的点评。报告结束，同学们纷纷表示，通过这次报告，对新的领域和新的理论有了一些了解，深受启发。
